發行@臺北市立師範學院兒童發展研究中心
日期@2001.06.16 第２2號
電話@(02)23113040-4232
編輯@幸曼玲、蔡佩璇
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發行@臺北市立師範學院兒童發展研究中心 日期@2001.06.16 第２2號 電話@(02)23113040-4232 編輯@幸曼玲、蔡佩璇 |
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活動看板
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幼來說教
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建立我們的「裴利老師」 幸曼玲（臺北市立師範學院幼教系副教授兼兒童發展研究中心主任） 維薇安．裴利是一位不尋常的幼稚園老師。在教室裡，裴利老師利用「說故事」串連整個教學活動。「故事」由孩子的生活經驗出發；「故事」由圖畫書中走出；「故事」由孩子的腦袋中產生。孩子利用觀察，運用囗鼻，在腦中蘊釀，說出一串串令人驚艷的故事。孩子可以對全班說故事，在班上演故事。演的過程中可以加入自己編纂的情節，也可以重覆選墿扮演原來的角色。沒時間演的故事可以貼在牆上，等有機會時再次演出。過生日的孩子可以享有特權，在生日的當天，選墿自己喜歡的故事，扮演自己喜歡的角色。在整個教學活動中孩子利用故事表達自己，利用故事組織自己。孩子在說故事的過程中學習語言；在演故事的過程中表達自信；在聆聽故事的過程中豐富經驗；孩子在整個教室歷程中將自己和生活周遭連結。 孩子思考的內容是千奇百怪的。孩子有自己的邏輯，他們將一切自認為要合理的事合理化，但又很難偵測個人思考內容前後的不一致。譬如說，天上有海洋， 海裡的水之所以不會掉下來是因為眾神拿了個很大、很大的袋子把它圍住。石頭湯內的石頭經過煮沸後會變得比較小，雖然孩子不知道怎麼測量，但是他們「相信」石頭會逐漸融化掉。在現實生活中，孩子如果沒法解釋他們認為的合理性，他們則以「魔法」解釋一切。煮過的石頭雖然在天秤上的重量不變，但他們「看起來」比較小。對孩子而言，天秤測量的「重量」顯然是不具意義的，石頭可以變得比較小，同時重量也不變。 「公平」是這個階段的孩子在對話過程中經常出現的另一偅想法。孩子認 「公平」就是「大家都一樣」。因此，會唱歌的提歌向許願鳥要一對金色的翅膀是不公平的，因為其他的鳥只有黑色的翅膀。想要與眾不同的提歌最後的命運則是他的同伴都離他而去。而孩子針對這則故事引發的對話闡述了他們對「公平」的看法，裴利也在對話過程中掌握了其中的涵義，對孩子也有更深刻的理解。 孩子對一般事實的掌握也容易侷限在某一層面。在「小偷」的對話中，孩子一直對說明書上「泡一個晚上」的涵義十分在意。「泡一個晚上」的意思，就是有人要在教室裡，等天一黑開始泡扁豆，然後在扁豆旁等一個晚上。因此，孩子建議裴利「把菜帶來教室煮，把全家人帶來」，「你可以回家，把要做的事情做好再回來學校，等天黑的時候就開始泡豆子」。但是，裴利老師卻不滿意孩子這樣的回答，她想更進一步提升孩子的思考能力。因此她問孩子：「到底我要怎麼做比較簡單呢？是把所有的東西帶到學校？還是把扁豆拿回家？」而孩子也很容易回答了這個問題。 但是，如果裴利不問、不說，孩子可能因而偏執單力面的思考，久而久之思考力便侷限在單一層面。 但是，裴利不會過份要求孩子朝自己的想法。也不會急於一時，立刻澄清孩子的想法。如果孩子對裴利的問話無動於衷，她會靜心等待，等待持續的經驗來豐富孩子的內涵，引導孩子進一步思考。在「小偷」的對話中，孩子苦心栽培的扁豆並不如預期般的發出芽來。孩子挖開土，努力搜尋種下去的種子，但徒勞無功。於是，孩子推測一定是小偷偷走了。幾天後，裴利老師利用機會引進「發霉」的概念。發霉的南瓜在生活中俯拾即是，孩子觀察得到，也發覺發了霉的植物會消失不見。但是。孩子似乎不想也不願將「發霉」和「扁豆不見了」連在一起。孩子依然認為扁豆不見了是小偷偷走了，發霉則是屬於南瓜的。雖然，裴利努力想帶領孩子串連兩種現象，但是孩子的反應才是重要的。如果孩子依然堅守著自己的想法。當老師的應該持續地提供刺激，不動聲色地等待孩子自發性的覺察。孩子在生活中不斷堆疊的經驗可激發孩子思考的內涵，也許在不經意的某一天，孩子想通了、頓悟了，自然而然地觸動了引頸待發的板機，而重新統整了原有的知識。在這過程中，老師要不斷地做拉線的工夫，讓孩子循線尋找。但是，整個串連的工作還是要孩子自己完成。而拉線的工夫就是在教室中不斷地與學生對話。 「對話」是在教學活動中經常出現的現象。重要的是，對話是否有目慓、有方向，可以幫助孩子建構自己的知識。好的對話可以展現孩子對事情的認知，是合理化的，但不是沒有思考能力的。不過知識的建構必須在對話中完成，也必須茌對話中才能著根。孩子說出的話語也許不凊不楚，但表現的是他獨特的思考方式。孩子說出的話語也許看不出意義，但他表現的是自己合理化的過程。「華利」是整個班級中的特殊人物，但是他表現的是自己一套的知識結構。裴利不以為忤，她努力地想，靜心地聽，在對話過桯中當機立斷，辨別出孩子的真意，也展現其獨樹一幟的對話工夫。裴利在與孩子對話過裎中時而質疑、時而附和、時而靜思不語。而茌質疑、澄清、護衛、重覆、補充的過程中，拓展了孩子的思考範圍，也使得孩子的推理能力更見周延。孩子在過程中不但健全了思考內容，也獲得了思考方法。而這種以對話方式來建構知識的方式，更是長久以來我國以「傳授知識」為主的教育體制所缺乏的。 「華利的故事」這本書忠實地記錄了班級中的對話情形。我們從中可以理解孩子的想法，可以學習裴利的引領工夫，可以建構孩子的發展理論。但是，更重要的。希望本書的出版，我們可以記錄我們自己孩子的思考狀態，可以建立我們自己的「裴利老師」，可以建構我們自己的發展理論，那才是出板本書的最大意義。 （本文選自【華利的故事-幼兒園裡的對話】一書之推薦序） |
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閱讀好書
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圖畫書坊
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| 來去圖書館 文、圖：茱麗•康明絲 譯：周靈芝 出版：遠流 一本精彩有趣的圖書館導覽書，透過詳盡、生動的插圖，簡潔的說明，將各種規模、類型的圖書館，一一展現讀者眼前，儼然一場圖書館之旅。原來，圖書館不一定陸地上才有；而全世界最大的圖書館在哪裡？圖書館裡一定都是書嗎？e時代流行怎樣的圖書館呢？《來去圖書館》引領大家認識圖書館的百變分身，隨時為閱讀尋找最好的加油站！一本認識閱讀加油站的書。 圖書館女超人 文、圖：蘇珊娜•威廉斯 譯：小蜜柑 出版：遠流 小莉從小就喜歡看書。在她過八歲生日時，就已經看完圖書館內所有的童書，開始讀百科全書了。因此，長大成人後，順理成章地成為一位圖書館員。可是，鎮上的居民對看書沒什麼興趣，他們愛的是整天坐在沙發上看電視。一個暴風雨的夜晚，鎮上的電力完全中斷，小莉終於有機會讓鎮民改變對閱讀的態度，日後，更因為她的「勇者無懼」，懾服了粗漢大比，讓他乖乖的也變成一條書蟲、成為小莉最得力的助手，甚至……。從此，電視與書一起過著快樂幸福的生活。一本發揮閱讀力量的書。 |
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愛情城市 http://www.lovecity.com.tw/ 「愛情城市」在無數的網站裡，或許不是上網人次最多的網站，但始終扣準「愛情」這個主題，希望提供一個活潑、健康、開放而溫暖的交友園地。讓愛情這種最考究也是最普及的全民活動，在「愛情城市」裡滋養成長。愛情城市提供愛情知識、愛情討論區、情感上疑難雜症解答，還可以占卜愛情運勢、到愛情商場購買精品。 |
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好玩軟體
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| CS絕對無力2之芭樂萬萬歲 遊戲規則很簡單，只要在限時2分鐘內，盡可能地用手榴彈將各種的敵人送上西天並且閃躲敵人的手榴彈！下載 1.36Mb Super Mario World Super Mario World是類似瑪俐兄弟的遊戲，畫面流暢細緻，整個遊戲共有五個大型關卡，以及兩個加分舞台，每一關的玩法都不大相同但主人翁 Mario 的主要任務是要儘快到達每一關的出口，想辦法救出公主。遊戲的操作可以選用搖桿或鍵盤，鍵盤的預設控制為：方向鍵移動，「Shift」鍵跳躍，或者可以按下「Ctrl+Y」重新定義。進入遊戲片頭畫面時，選擇「Play」，按下「Shift」鍵便可開始遊戲。下載 1.2Mb |
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