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發行@台北市立師範學院兒童發展研究中心 日期@2000.10.01 第5號 電話@(02)23113040-4232 編輯@幸曼玲、蔡佩璇 |
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活動看板
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幼來說教
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| 在生活中學習如何當父母 文/幸曼玲 (臺北市立師範學院幼教系副教授兼兒童發展研究中心主任) 「我們都是當了父母才學如何當父母的」,一句廣告詞道盡多少父母的心聲。台灣近幾年來經濟發展快速,創造了世界的奇蹟;但是多年來發展經濟的結果也忽略了教育過程中對「人」的重視。許多人不了解為什麼我說的話沒有人聽,害的我要嘮嘮叨叨;為什麼叫孩子好好作功課,但孩子就是要磨磨蹭蹭,慢慢吞吞。我是要為孩子好,為什麼我的孩子就是不能領略我的好意?許多父母憂心忡忡,深怕不受教的孩子錯過了發展的時間而成為激烈競爭下的犧牲品。而一句「不要讓孩子輸在起跑點上」的宣傳用語更是抓緊了為人父母忐忑不安的心,就怕孩子從此落於人後。才剛當父母的我們,在手忙腳亂的照顧著嬰兒吃喝拉撒睡的同時,又忙著思考子女的教育問題。然而在分身乏術之餘,只好全憑個人的過去經驗來處理教育問題。 就孩子的心理發展而言,剛出生的嬰兒在與父母相處的過程中學得其對外在世界的看法。如果父母時時對孩子的需求有所回應,嬰兒才可能逐漸學會信任外在深不可測的世界。因此,如何幫助孩子建立安全的依附關係成為嬰幼兒時期十分重要的發展任務。剛出生的孩子有非常多的反射行為;但是根據皮亞傑的說法,嬰兒的反射行為要靠外界環境的刺激才能逐步發展為可用的基模,成為持續與外界環境互動的利器。觀察孩子的「踏步反射」不但讓父母明膫孩子腿部肌肉的力量;更可以讓孩子學會踏步向前移動可以靠自己的力量,拿到自己想要的東西。一但孩子完成了此項任務,試想對孩子而言是項多麼偉大的成就,而孩子主動與環境的互動方式就此產生。 推著娃娃車散步的同時,「絮絮叨叨」的和孩子說長道短,告知孩子週遭環境的點點滴滴;長久下來,這種「叨唸」更是讓孩子的生活變得可掌握及可預測。久而久之,孩子對其生活環境會更有信心,也樂意和生活中的陌生事物相處了。 如果孩子轉頭了;如果孩子眼神渙散了;如果孩子哭了……孩子表現的諸般訊息是想告訴父母:「我累了,我不想理你了,我想睡覺了。」這時父母應提醒自己,縱使和孩子的互動很重要,會影響孩子的發展;但是過多的刺激反而引發孩子的不安,容易造成傷害。當孩子不耐的訊息出現時,父母應即時縮手,讓孩子有自由的空間;畢竟最最適切的刺激才能幫助孩子的成長;而適切刺激的辨別與使用則有賴父母在生活中不斷的試鍊與相互的提醒。 註:本文修改自【週週新世界】一書之推薦序 |
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圖畫書坊
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| 希望的翅膀 文:郝廣才 圖:陳盈帆 出版:格林 本書以充滿希望的角度,紀錄921大地震的傷痛 繪者以寓言式的圖像引領讀者,搭配作者詩語般的敘事。孩子的心很敏感,也不該被壓抑。希望能藉著此書中文字與圖畫的生命力,帶著經歷這次震痛的所有孩子,一起走過這段你我共同的記憶。 郝廣才引用描寫二次世界大戰猶太人受迫害的繪本《鐵絲網上的小花》一書作者英諾桑提的話表示,不希望人類在經歷大災難過後只剩下一堆數字,也可以用文學作記錄。故事中,他以一個因為地震而往生的小男孩做為敘述的第一人稱。《希望的翅膀》是繪者陳盈帆第一本繪本作品,目前正在紐約修習插畫藝術。她表示,她個人是透過這些繪畫來治療自己這段恐懼,希望對其他小朋友也有同樣的效果。 兩道彩虹:我們一起走過921 文:王文華 出版:小兵 本書作者王文華老師住在九「九二一大地震」中受災最嚴重的地區──南投縣國姓鄉。地震中,他的家嚴重受創,他的學校也全毀了。他在驚恐戰慄中看見一幕又一幕人間悲劇,但是也目睹了無數救難英雄奮不顧身的義舉,和災民相互扶持,勇敢重建家園的感人場面。他在「餘震」中將這一切紀錄下來,編寫成感人的故事,希望能協助大家,和大家一起走出傷痛。 我的名字叫希望 文:周姚萍 出版:天衛文化 本書以大地震為背景,敘述一對勇敢的姊弟,在大地震中受困在倒塌的大樓裡,靠著冷靜機智和即時應變的能力,終於被救難人員安全救出。全書呈現親情的溫馨和人情的溫暖,為大地震中受創的孩子們,帶來鼓勵的力量! 本書獻給921集集大地震中,身心受創的孩子們! 一對小姊弟,遭地震受困的求生歷程,展現臺灣最堅韌的生命力。 |
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網站巡禮
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好玩軟體
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鴨子歷險記 這是個類似瑪莉兄弟的遊戲,只是主角換成了鴨子,操作方式:跳 ( ALT ),移動 ( 方向鍵 ),加速 ( CTRL ) 。 下載 387kb Penguin企鵝螢幕程式 喜愛企鵝的朋友快快下載吧!下載 1.4mb 延伸學習:台北市立動物園企鵝館 |
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